PowerPoint2010數位相簿特效範例六

微軟第六個範例的實做，外加『數學化學繪圖工具增益集』複製動畫設定示範，模擬立體翻面淡出，操作步驟如下影片所示。

20100730秀山國小研習記錄

『試卷編輯小工具』的『試卷重製』功能還是不穩定，除了中平國中研習發現的問題(題目前不能有( ) 這樣的內容，否則程式會產生錯誤)，在只安裝Office 2007時並不會發生的錯誤，同時在系統安裝office 2003與office 2007 似乎會產生一些意想不到的錯誤，在秀山國小研習下課試了一下解決的方式

舉例以下選擇題：

 

1. 第二代電腦以何者為主要元件？(1)積體電路(2)真空管(3)電晶體(4)微處理器

2. 下列縮寫何者代表每秒執行的百萬浮點指令數？(1) MHz (2) MIPS (3) MFLOPS (4) PMHz

3. 摩爾定律的週期為多少個月？(1) 18 (2) 12 (3) 6 (4) 3

4. 1ms等於多少秒？(1) (2)(3) (4)

5. 資料處理流程四個基本工作？(1) IPOS (2) CDPI (3) DADO (4) KOPK

6. 課本提到之MP3是指一種？(1) 音訊壓縮格式 (2) 播放器 (3) 電腦音樂 (4) 視訊壓縮格式

 

 

我們要重製成選項為(A)(B)(C)(D)、且選項順序要亂數重排，然而題目順序也要重排成以下情況

 

1. 資料處理流程四個基本工作？(A) KOPK(B) DADO(C) IPOS(D) CDPI

2. 下列縮寫何者代表每秒執行的百萬浮點指令數？(A) MHz(B) PMHz(C) MFLOPS(D) MIPS

3. 1ms等於多少秒？(A) (B) (C) (D)

4. 第二代電腦以何者為主要元件？(A) 真空管(B) 微處理器(C) 積體電路(D) 電晶體

5. 課本提到之MP3是指一種？(A) 音訊壓縮格式(B) 播放器(C) 視訊壓縮格式(D) 電腦音樂

6. 摩爾定律的週期為多少個月？(A) 12(B) 18(C) 3(D) 6

 

如果系統中只裝OFFICE 2007，我試過不用在每一題題後加3個空白字元也可以正常執行產生新題目。

但是在系統中有OFFICE 2003與OFFICE 2007 則必須在每一題目最後加入3個空白字元才可以正常執行產生新題目。

20100722中平研習記錄

1.縣網提供之Phantomsys 系統有中提供win7 擴建型系統，安裝了office 2003 與 office 2007兩套office，進行office 2007 ps2安裝時無法正常安裝，一半就出現錯誤訊息，前次在新興國小將office 2003 移除保留office 2007再進行office 2007 ps2安裝是ok的。另外如果作業系統是xp安裝了office 2003 與 office 2007兩套office，再進行office 2007 ps2安裝也沒有錯誤訊息。

2.縣網提供的系統中安裝的office 2007均沒有更新ps2，所以在使用數學化學繪圖工具增益集會出現座標定位的錯誤，尤其當手繪多邊行進行放大縮小會出現座標錯誤。

3.研習過程中有老師在win7 筆電中安裝office 2007 + 數學化學繪圖工具增益集，在進行標示頂點時出現runtim error，可是這個錯誤我在win7 + office 2010 + 數學化學繪圖工具增益集，並未發現。

4.在進行『試卷編輯小工具』中『試卷重製』發現一個bug，word2007似乎無法正確搜尋出 ( )，導致題目中如果有( )要做為作答之位置，則試卷重製會發生錯誤。

利用Word來設計電子問卷

現在一些網站經常會在網站上放置問卷，對網路的使用者進行一些意見的調查統計，這種線上問卷調查可以方便進行即時的數據的回收與統計，而且如果網站流量大可以獲得較多數量的數據來源。但是一般沒有網站資源的研究者如果要進行一些問卷調查，除非與具有網站支援的單位合作，否則大部分還是只能使用書面的問卷調查或電訪的方式，所以在學校還是經常會收到一些教育研究所的研究生發的書面的問卷調查，希望我們協助填寫問卷，再寄回給他們以作為其論文的數據。

這個問題在我寫論文時便思考過，但是到論文完成時仍然沒有找到合適的方法，我還是用傳統的書面與面談的方式進行問卷調查，後來我回到學校復職有位同事也剛好在進修，也遇到相同收集問卷調查資料的問題，因為他的題目主要是進行某個教育問題質的研究，問卷的數量不多但是對象分佈在全省的高中職，如果要以書面寄到受訪者，再請受訪者從全省各地寄回來，時間有一點趕。他也曾經想過請人架一個伺服器寫一支程式進行問卷調查，但是業務繁忙分身乏術而且不符合成本(全部只有三十幾份問卷)，所以他問我有沒有更簡單的方法？當下我是想到用傳真或電訪的方式最快，但是同事認為這樣的方式好像對受訪者不太尊重，後來我想到一個方法。

因為那時剛好我參加Intel e-teacher的主講教師研習，在研習的內容中有用到一些文件，這些文件是利用WORD2003設計出來的，裏面應用到WORD表單的功能，可以限制使用者在文件中特定的位置勾選或填寫資料，就像網頁表單的形式一樣只不過不是網頁沒有連結資料庫，這樣的方式可以引導使用者輸入有限制的內容而不會漫無目的的填入我們不要的資料，而且也不會動到我們原本文件中不希望被更改的部分。這樣的功能好像可以拿來作為設計電子問卷內容，只要將這份問卷以WORD文件檔案以電子郵件寄給使用受訪者，受訪者只要有WORD程式將文件打開勾選填寫之後存檔，再用電子郵件回傳回來即可。看起來比較麻煩的是回收進行統計，不過因為數量只有三十幾份，不算多應該是可行。於是將這個方法建議給我的同事，他聽了之後說試試看，也沒再找我，我也沒有再問他結果。後來經過三個月他很高興告訴我他畢業了，我問他有沒有嘗試我告訴他的方法，他說他真的按照這個方法去試，是有節省一些時間，但是有一些還是用傳統的方式寄給受訪者，因為有些受訪者不會用電子郵件，有的不會使用WORD或者電腦中沒有安裝WORD。所以理想與現實總是有些落差，自己想當爾的事未必就一定是。在資訊化的過程，人的習慣是影響整個過程成功與否的關鍵，完全忽視使用者的習慣必然導致失敗。

不過同事的經驗至少提供一個構想，所以我針對這個使用WORD設計問卷的想法做了一些可行性的研究分析：

1.首先利用WORD設計這種表單式的問卷內容是可行的。

2.以現在Word在文書編輯軟體的滲透率，應該使用者不難找到裝有Word的電腦，但是使用者如果是屬於堅定的自由軟體的使用者可能就會有問題，不像網頁瀏覽器不管是微軟作業系統或linux作業系統一定會有，不過擁有Word這個軟體的問題，在未來應該會有所改善，因為微軟即將推出免費網路版的Word，不過可能還是必須使用IE才能使用。

3.在沒有網路伺服器資源，問卷的發送與回收是一個問題，發送透過電子郵件或放在網頁讓受訪者下載大概可以解決，像現在有些免費的部落格空間是可以放一些檔案，像WINDOW LIVE就提供這樣的服務，但是回收可能就比較麻煩，只能請受訪者用電子郵件傳給我們。

4.另外回收回來數據的統計又是另一個問題，問卷數量少問題都好解決，手動去統計還OK，數量如果多還是必須想辦法透過電腦程式來解決。

針對這幾個問題我思考了一些解決方案：

第一點關於發送與回收的問題：對於一般使用者利用電子郵件進行發送問卷與回收問卷應該是相對比較可行，可以利用收發信軟體進行群組寄信與利用郵件規則將來信分類，對於發送與回收問卷的工作效率應該有所幫助。

第二點關於問卷資料統計問題：我已經設計一個增益集可以快速的統計WORD表單的統計資料。

以下我就針對如何用WORD設計問卷與使用可以統計WORD表單資料的增益集做一個介紹：

如何利用WORD製作電子問卷

1.首先我們先以WORD編輯問卷的內容檔案，我以這次辦理的研習為例，我設計一個簡單的問卷調查內容大致如下：

教學文件製作研習課意見調查 為方便本次研習進行，請依說明選擇或輸入您的回答 壹、您的大名：在此輸入您的大名 貳、您任教的年級 參、您任教的科目：在此輸入您任教的科目 肆、您的電子郵件：在此輸入您的電子郵件 伍、 老師請您思考一下，在您教學工作中，那些工作利用電腦處理會更好、更有效率？ 1.評量製作 2.教學講義或輔助教材製作 3.講課輔助 4.學生成績計算 5.班級管理 6.師生溝通 7.親師溝通 8.班級活動進行 9.其他：在此輸入 謝您的填寫，請另存新檔檔名為您的大名，存入講師分享之目錄。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.先將範例內容複製至一個新的WORD文件。

3.再來我們要在受訪者填寫內容的部分插入WORD表單元件，把問卷設計成下圖的樣式。

4.在這個範例我們分別運用了WORD表單的三種表單元件，『文字欄位』、『核取方塊』及『下拉式方塊』。在問卷第壹、參、肆題我們使用『文字欄位』引導填寫問卷者在灰色部分填入資料。在問卷第貳題，我們使用『下拉式方塊』讓填寫者，以下拉選擇的方式回答。在問卷第伍題，我們使用『核取方塊』讓填寫者進行勾選，達到多重選擇的目的。

5.在WORD2007中表單功能已經被隱藏在『開發人員』功能區的『舊版工具』中，WORD2007預設並不會在主功能區中呈現『開發人員』這個子功能區，使用者必需手動更改『WORD選項』中的『常用』中的『在功能區顯示開發人員索引標籤』的預設值為勾選，才能在功能區中出現『開發者』這個索引標籤。

設定的流程

A.按下Office按鈕

B.在Office按鈕中的浮動選單按下『WORD選項』

C.在『WORD選項』中的『常用』中『在功能區顯示開發人員索引標籤』的值設為勾選

D.在主功能區中即出現『開發人員』子功能區，在其中『舊版工具』可找到WORD表單的控制項。

6.將表單工具找出來之後，接下來我們只要在要加入表單元件的文件位置插入表單元件即可。舉例第一題我們要填寫者輸入他的姓名，我們可以在冒號之後插入『文字欄位』

可以在『文字欄位』加入預設的文字提醒填寫者要填入的內容，選取加入的『文字欄位』按滑鼠右鍵，叫出彈跳式功能選單，選擇其中『屬性』的選項，叫出『文字表單欄位選項』進行屬性設定。

在『預設文字』輸入”在此輸入您的大名”，『文字欄位』便會出現預設文字 ”在此輸入您的大名”

7.若要加入『下拉式方塊』，例如我要填寫者用選擇的方式填寫任教年級，步驟類似在要插入的文件位置點選『開發人員』/『舊版工具』/『下拉式方塊』即可插入空白沒有選項的『下拉式方塊』，再選取此『下拉式方塊』按滑鼠右鍵，叫出彈跳式功能選單，選擇其中『屬性』的選項，叫出『下拉式表單欄位選項』進行『下拉式項目』設定。

 

新增選項

加入所選項按下『確定』，則問卷中『下拉式方塊』呈現的是第一個選項作為預設值

8.加入『核取式的方塊』的步驟類似，不再贅述。

如何啟用問卷的表單功能

1.完成問卷之後發現表單的功能並沒有作用，因為在WORD中如果要讓表單功能作用，我們必須進行『限制編輯功能』的設定，其步驟如下：

A.點選『開發人員』/『保護文件』 此功能在『校閱』功能區也可以找到

B.設定『限制檢閱選項』，執行『限制格式設定及編輯』

C.我們要問卷填寫者，只能填寫在固定的位置(即我們放置表單的位置)，文件其他部分我們不希望被更動，所以我們必須保護問卷主要內容不要被更動，僅提供填寫表單。所以在『限制格式設定及編輯』浮動視窗中我們設定『編輯限制』為『填寫表單』。

D.設定之後我們要執行『是，開始強制保護』才能進行文件保護。在『開始強制保護』表單中輸入保護密碼二次按『確定』鈕，這樣即可保護文件，使用者僅可填寫表單。如果要修改問卷非表單的文字內容，必須解除保護才能進行。

E.執行保護設定之後，將問卷儲存起來。我們的電子問卷便大功告成，填寫者點問卷表單的位置即可填寫。

 

如何統計問卷表單的值

假設我們已經回收問卷，接下來如何把受訪者填寫的問卷內容收集進行分析，我設計一個增益集『資料過濾處理增益集1.0』可以快速的將問卷內容統計出來，這個增益集原本是我在擔任資訊組長時因為工作需要而設計出來的，主要是一些在處理Excel資料表資料的快速處理功能的小工具，因為Excel是一個常用的試算統計功具軟體，所以我把這個統計表單值的功能加入其中。以下我就針對此功能進行介紹

A.請至以下網站註冊下載http://www.addinfactory.com  『資料過濾處理增益集1.0』此檔案的名稱為 DataFilterExcel.rar 為一個壓縮檔，將檔案解壓縮之後執行其setup.exe，要使用此增益集電腦必須有WORD2007與Excel2007，作業系統可以是xp、vista、win7，另外還需要.NET Framework 2.0與VSTO 2005 SE runtimeMicrosoft Visual Studio 2005 Tools for the Microsoft Office System (VSTO2005)語言套件。

B.依安裝精靈引導安裝增益集成功後，打開Excel2007可以在『增益集』功能區找到此增益集的自訂工具列。

C.點選此自訂工具列中『WORD表單統計工具』/『統計WORD表單』，在出現開起檔案的對話框中選擇問卷所在之目錄。

D.假設我們將回收的問卷存在電腦『桌面』的『問卷資料』夾中，其中共有回收的1.docx、2.docx、3.docx，利用滑鼠將三個檔案全選起來。

F.選完之後按下『選取WORD表單檔案』對話框的『開啟』按鈕

G.增益集便開始進行統計，並將統計的資料依序寫入，開啟的EXCEL工作簿中正在使用的工作表，一份問卷資料寫在一列從工作表的第三列開始填入(保留第一與第二列作為題目或題號標示用)，依WORD表單項目在文件中的先後順序，從B欄逐一寫入各欄，每一欄代表一個表單元件值，A欄會記載檔案位置名稱。完成統計如下圖所示：

H.統計值解釋：取得的『下拉式方塊』與『文字欄位』值為其呈現的文字值，例如任教年級『國3』(『下拉式方塊』)與姓名『楊煥謀』(文字欄位)，而『核取方塊』則有核取者值為1，沒有核取者值為0。

利用Word功能變數設計引導式教學事務文件

在Word中有一些可以協助使用者建立自動化文件的特殊功能，除了一般我們常見的巨集程式外，利用Word功能變數的功能也可以建立自動化文件，用以下範本(延長授課證明單)為例。

http://cid-dca6cbf726a34eb8.skydrive.live.com/embedicon.aspx/%e6%95%99%e5%ad%b8%e6%aa%94%e6%a1%88/%e7%a0%94%e7%bf%92%e7%9a%84%e8%ac%9b%e7%be%a9/%e5%bb%b6%e9%95%b7%e6%8e%88%e8%aa%b2%e8%ad%89%e6%98%8e%e5%96%ae.dot

這是個範本是我在office2003剛推出時幫微軟所設計的一個範本，這個範本的特色就是利用Word的功能變數，達成自動導引使用用者完成文件，使用者只要點此範本兩下讓Word以此範本建立新文件，文件會產生對話輸入框，導引使用者輸入文件關鍵的內容來完成文件。

流程步驟如下

1.點選『延長授課證明單.dot』按滑鼠左鍵兩下。WORD2007會以此檔案為範本建立一個新文件檔

2.依照對話輸入框的導引依序輸入內容

 

3.完成資料輸入得到文件，此範本放了一個巨集程式，此巨集主要是將功能變數移除，因為本範本用到日期的功能變數，如果不移除功能變數，則不同時間開啟已經完成的檔案會產生不同的日期，所以應微軟的要求加入一個巨集，將功能變數移除。要執行此巨集請在安全性警告列按下選項，在Microsoft Office安全性選項中選擇啟用這個內容。如果要保留功能變數則不要啟用此巨集功能。

 

4.為了了解這個文件的作法，我們選擇不要執行移除功能變數的巨集，所以我們不要管安全選項的部分。因為在Word2007中關於『功能變數』相關命令已被列為『不在功能區的命令』，所以使用者無法在現有的功能區中找到，我們只能從『Office 按鈕』/『Word選項』/『自訂』/『不在功能區的命令』把它找出來，把它加到『自訂快速存取工作列』中。步驟入下

a.按下Office 按鈕

b.選擇『Word 選項』

c.選擇『自訂』

d.選擇『不在功能區的命令』

e.找到與功能變數相關的命令加入『自訂快速存取工作列』，至少可以找到八個與功能變數相關之命令，因為Word2007的功能很多必須仔細找才能發現。找到之後按下Word選項『確定』鈕。

f.『自訂快速存取工作列』應該會出現八個與功能變數相關的命令鈕。

5.首先我們按下『自訂快速存取工作列』的『檢視功能變數代碼』鈕，看看文件有何變化？我們可以看到藏在文件中的一些密秘。

(原本文件)

在按下『檢視功能變數代碼』鈕之後，原本文件的內容多了下圖我畫上紅線的部分。

6.功能變數的寫法： { 變數名稱 參數 選項}

我們可以透過Word提供的功能變數編輯介面來進行編輯，按下『自訂快速存取工作列』的『編輯功能變數』鈕，叫出功能變數編輯介面。

從介面中『功能變數名稱(F)』找到我們要的功能變數，在這一份範例文件中我們主要用到的功能變數是Fill-in，這個功能變數主要的作用是在當文件插入文字時，提供使用者適當提示。但是會出現提示僅在文件未插入文字時或執行更新功能變數的動作才會出現提示的對話框，所以通常我會把這個功能變數編製的文件存成範本文件，利用此範本產生新文件時便可利用其導引輸入的功能。

從上圖『功能變數』表單中我們可以看到Fill-in功能變數主要包括三部分：1.功能變數名稱2.功能變數內容3.功能變數的選項

在其他功能變數第三部分不一定要有，因為有些功能變數不提供選項，在Fill-in中，『功能變數內容』是指提示的文字如下圖中”輸入下課時間”這段文字，Fill-in中『功能變數選項』有二，第一個選項『預設回應提示』是指輸入文字的預設值，第二項『合併書簽文字前先提示』在此範例沒有影響。

如果我們按下『功能變數』表單中『功能變數代碼』鈕，可以看到完整的功能變數代碼，也就是我們在按下『檢視功能變數代碼』鈕看到文件中我用紅色標示的內容，一組大括號中間一組功能變數的代碼 { FILLIN  輸入下課時間 d 下午五點 o }

注意:要產生功能變數的大括號請按Ctrl + F9，而不是直接在文件上按{鍵與}鍵。

功能變數在WORD中一些特殊的功能都有應用，例如『合併列印』其中便使用功能變數，另外像一些特殊的亞洲字元排列也用到功能變數。

要知道更多功能變數的相關資訊，可以在叫出『功能變數』表單時按F1功能鍵，OFFICE的線上說明會有更詳細的說明。

臺北縣政府教育局99年度推動教師資訊融入教學暨提昇教師資訊素養區級計畫-教學文件製作應用

本次三場的研習預計講授的課程大綱如下：

1. 電子問卷製作：利用『資料處理過濾增益集』結合Word表單功能設計問卷，利用Excel統計問卷結果
2. 教學事務聯絡單製作：利用Word自動化文件功能(功能變數的應用)設計聯絡單。
3. 班級座位表製作：利用『座位表製作增益集』設計班級座位表。
4. 評量製作：利用『word試卷編輯小工具』增益集編輯評量。
5. 教學投影片製作：利用『PowerPoint2007』與『數學化學繪圖工具增益集2.0.3』製作教學多媒體投影片。

關於辦公室軟體(Office)在教學上的應用研習課程內容的想法

因為職務的關係自己辦了很多場次的資訊研習課程，也因為職務的需要去參加一些其他學校所辦的研習。幾年下來觀察發現同仁參與的意願與動機已不若以往(別的學校是否如此我不知道)。分析原因我猜想一方面是資訊化已經比較普遍，同仁多數已具備教學基本需求的資訊能力，所以主動參加資訊研習的誘因降低了。另一方面從自己之前所辦的資訊研習課程內容反思，可能和所安排的一些課程不當有關。很多資訊研習往往專注於教某套軟體的某一些技巧或操作步驟，學習該軟體的真正目的反而被忽略掉了，老師研習了半天可能最後連為什麼要學那套軟體都搞不清楚。

其實現在很多軟體的說明檔都寫得非常完整，以一般老師的能力照說明操作應不成問題，再不濟目前已經有很多軟體操作教學的影音教材，將很多常用的軟體的操作步驟，一步一步解說的很詳細，按照影片的講解一個口令一個動作相信應該不會太難。所以本次縣網委託的辦公室軟體(Office)在教學上的應用研習課程內容流程我做了一些改變，以往可能是先教某個軟體如何使用，再來告訴學員這個軟體可以用在教學工作的那一部分，現在我希望把順序倒過來，先和參與研習的教師討論教學工作的內容，找出那些利用現有的軟體協助可以提高工作成效，如果老師覺得他完全不需要電腦就可以把教學工作做得很好，那為什麼要浪費老師寶貴的時間去學這些工具。

簡單的說；我不希望跟我們現在教學生一樣(如果把知識看成工具)，我們可能給學生太多的工具，卻可能沒有時間告訴他這些工具用在那？這些工具(知識)可能學生一輩子都用不到，當然要學生學這麼多無非希望學生能有較多的選擇。但面對學有專精的老師們並不需如此，他需要的應該是能滿足他工作需求的解決方案即可。

所以在課程中所列的軟體課程項目只是暫列，因為如果經過老師們討論之後認為該軟體課程根本不符合教學現場需求，或者老師有更佳的解決方案，我們可以立即調整，或請老師示範。那為什麼課程的內容只提微軟的office軟體？因為本次研習我希望的是提供老師是一個解決問題的概念，至於用那一種工具倒不是主要的重點。市面的軟體百百種，老師所面對的問題也許可以從這麼多軟體中找到最佳的解決方案，但如果不局限範圍而要按照我的構想進行課程，勢必產生困難，提供上課支援的學校也會困擾無從準備。

辦公室軟體(Office)在教學上的應用課程表

 

第一天
時間	課程名稱	課程內容
0.5hr	教學工作分析	我們的工作有那些可以用電腦來處理？(填寫問卷)http://cid-dca6cbf726a34eb8.skydrive.live.com/embedrow.aspx/%e6%95%99%e5%ad%b8%e6%aa%94%e6%a1%88/%e7%a0%94%e7%bf%92%e7%9a%84%e8%ac%9b%e7%be%a9/%e5%95%8f%e5%8d%b7%e8%aa%bf%e6%9f%a5.doc
1.5hr	辦公室軟體介紹	outlook express、 word、excel、powerpoint基本功能簡介與練習（基本功）
0.5hr	用對工具、事半功倍	辦公室軟體在教學工作內容中的應用對策（學員討論；集思廣義）
1hr	outlook express在班級事務處理應用的範例	如何利用電子郵件進行師生溝通 （設定與郵件規則應用）
2hr	word在評量應用(一)	如何利用word快速編輯一份專業的評量 word2003試卷編輯小工具使用教學
1hr	word在評量應用(二)	實作(出份考卷吧!)
第二天
時間	課程名稱	課程內容
0.5hr	word在評量應用(三)	學員作品觀摩與分享
1hr	word在評量應用(四)	一些可以應用在評量製作的word範本與增益集介紹 數學繪圖工具增益集 稿紙增益集 作文範本
1hr	word在班級事務處理應用範例(一)	親師聯絡單製作 (word自動圖文集應用一：導引式文件製作)
0.5hr	word在班級事務處理應用範例(二)	學員作品觀摩與分享
1hr	word在班級事務處理應用範例(三)	家長日邀請卡製作 (word自動圖文集應用二：個別化文件製作；合併列印功能應用)
0.5hr	word在班級事務處理應用範例(四)	學員作品觀摩與分享
0.5hr	excel在成績處理的應用範例(一)	與校務行政系統的結合應用
1hr	excel在成績處理的應用範例(二)	自己製作一份自動結算的平時成績表 (excel函數與圖表功能運用) 微軟網站範例介紹
第三天
時間	課程名稱	課程內容
0.5hr	excel在成績處理的應用範例(三)	學員作品觀摩與分享
1hr	excel在班級事務處理的應用範例(一)	用excel製作班級座位表 (座位表製作增益集介紹)
0.5hr	excel在班級事務處理的應用範例(二)	學員作品觀摩與分享
1.5hr	excel在班級事務處理的應用範例(三)	用excel製作電子家庭連絡簿 (ExcelMail2.0增益集介紹)
0.5hr	excel在班級事務處理的應用範例(四)	學員作品觀摩與分享
2hr	powerpoint在教學媒體製作的應用	Microsoft Producer for Microsoft Office PowerPoint 2003 介紹與實作

教師部落格研習

資訊組本學期推廣教師同仁建置個人教學部落格，已辦理完成國中國文領域、英文領域、高中英語科等三科

教師部落格製作研習，尚未辦理之領域與科目將陸續辦理，因本學期電腦教室有若干衝堂;故無法集中在一段

時間辦理，不便之處請見諒。目前已登記即將辦理的科別、時間、地點如下表:

日期/時間	參加科別與領域	地點	主講者
97年10月22日/13:10~15:00	國中社會科、高中社會科	科學館5樓5C電腦教室	楊煥謀
97年10月30日/8:10~10:00	國中體健領域、高中藝能科	至真樓5樓503電腦教室	曾正德
97年11月20日/8:10~10:00	國中綜合領域、高中輔導科	科學館5樓5C電腦教室	楊煥謀

其餘未辦理登記的科別，資訊組將與召集人討論辦理之時間，再以電子郵件通知。

如果您尚未參加過教師部落格研習或已參加過想要再參加一次，可以事先與資訊組連絡，上述三場研習人數

未達38人，尚可以提供部分名額。已經參加過的同仁務必將您所建立之部落格網址，填寫到您在學校首頁/數

位校園/教職員連絡網。填寫時請點選『修改個人資料』，輸入您的帳號與密碼，忘記密碼可以點選登入網頁

下方有一個連結忘記密碼(非行政)，輸入您在學校的電子郵件地址 xxxxx@mail.cssh.tpc.edu.tw 按下『確定』

系統會寄出帳號密碼至您的信箱。

本校同仁已完成研習之部落格列表  

清水高中教師部落格列表
藍志恒	葉叢瑜	陳韻如	柯曉蘭	張筱岑
李永承	賴美志	楊煥謀	郭秀琦	賴慧婷
呂玉燕	劉淑均	鄭淙賓	高慧君	邱玉霞
鍾素敏	李健靈	彭秀珠	林伊恩	陳美瑤
朱珮君	廖碧霜	翁素娥	李美麟	林月珍
李惠貞	鄭惠玲	李雅情	劉慧敏	劉惠文
劉瑞芬	陳淑青	羅碧雲	鄭秀卿	馮文秀
柯巾斌	王小雲	陳炳煌	李家幸	卓秋招
連雅慧	林淑惠	張慧后	廖怡佳	葉怡君
張瑩珍	鄭如伶	魏素真	鄭宛真	蘇貞毓
楊玉鈴	許育菁	劉美君	陳姈君	曾鈺婷
林亮彤	王勝忠	吳賢陵	李義國	黃鈺婷

　

資訊組計劃推廣的部落格平台為微軟的windows live ,使用者須使用windows live的帳號，您若尚未註冊帳號

請先註冊。

註冊網址 http://home.live.com,不知如何註冊請看以下教學影片。